Anggaran Pendidikan 2026 Tembus Rp 757 Triliun, Akankah Kualitas Guru Jadi Kunci?

SOROT.IN, JAKARTA — Kualitas pendidikan di Indonesia kembali menjadi sorotan tajam di tengah angka anggaran yang terus membengkak. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) telah menetapkan alokasi anggaran pendidikan untuk tahun 2026 sebesar Rp 757,8 triliun. Angka yang fantastis ini diharapkan menjadi motor penggerak untuk membenahi sistem pembelajaran yang dinilai stagnan dalam beberapa tahun terakhir.

Namun, besarnya dana tersebut bukan tanpa tantangan. Isu krusial mengenai ketimpangan akses dan kualitas antarwilayah masih menjadi pekerjaan rumah yang berat. Fenomena pembelahan sekolah—antara institusi yang memiliki fasilitas mumpuni dan sekolah yang berjuang di tengah krisis anggaran—menjadi cerminan nyata bahwa uang saja tidak cukup untuk menjamin pemerataan mutu pendidikan di tanah air.

Strategi Baru: Mengasah Nalar Lewat Resensi

Di tengah perdebatan mengenai kurikulum, Mendikdasmen kini mulai menginstruksikan para guru untuk mengganti tugas rumah konvensional dengan kewajiban menulis resensi buku. Langkah ini dinilai sebagai upaya strategis untuk melatih kemampuan analisis dan literasi kritis siswa. Pakar pendidikan menyambut baik kebijakan ini karena dianggap mampu memicu daya pikir mendalam dibandingkan sekadar menghafal materi.

Selain itu, fokus utama anggaran 2026 akan diarahkan pada pengangkatan kualifikasi guru. Guru sebagai garda terdepan pendidikan dianggap sebagai elemen paling vital yang menentukan keberhasilan transfer ilmu. Tanpa guru yang kompeten dan sejahtera, kurikulum secanggih apa pun tidak akan berdampak signifikan pada peningkatan skor literasi maupun numerasi siswa Indonesia di kancah internasional.

Tantangan Pemerataan dan Kualitas Masa Depan

Persoalan pendidikan nasional tidak bisa diselesaikan secara parsial. Kritikan yang muncul belakangan ini mengenai penurunan kualitas pendidikan harus dijawab dengan efisiensi penggunaan anggaran yang tepat sasaran. Fokus pada sertifikasi dan peningkatan kompetensi pedagogik guru harus dibarengi dengan perbaikan infrastruktur sekolah di daerah tertinggal agar tidak terjadi kesenjangan kualitas lulusan.

Ke depan, keberhasilan transformasi pendidikan di Indonesia akan sangat bergantung pada eksekusi kebijakan di lapangan. Publik kini menanti apakah suntikan dana jumbo tersebut mampu menciptakan perubahan nyata atau justru terjebak dalam rutinitas administratif. Konsistensi dalam menjaga kualitas guru dan relevansi materi ajar akan menjadi penentu utama apakah generasi mendatang mampu bersaing di level global.